정답 및 풀이 서술형 평가

정답 및 풀이 서술형 평가

17년 초등 국어 2학년 1학기

서술형 평가 정답 및 풀이

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1. 시를 즐겨요

2. 자신 있게 말해요

3. 마음을 나누어요

4. 말놀이를 해요

5. 낱말을 바르고 정확하게 써요

6. 차례대로 말해요

7. 친구들에게 알려요

8. 마음을 짐작해요

9. 생각을 생생하게 나타내요

10. 다른 사람을 생각해요

11. 상상의 날개를 펴요

1. 시를 즐겨요

서술형 평가
1. □ 풀꽃이 발에 밟히면 아플까 봐 걱정해서이다. 2. □ 아이가 풀밭을 조심조심 걷는 장면 3. □ 푹신한 풍선 발 / 발이 풍선처럼 푹신하면 풀꽃이 다치지 않을 것 같기 때문이다. 4. □ 피곤한 아버지께서 편안하게 주무시기를 바라는 마음 5. □ 어제 어머니의 어깨를 주물러 드린 일이 생각난다.

1. 풀꽃이 자신의 발에 밟혀 다칠까 봐 걱정하는 아이의 마음이 느껴지는 시이다.

2. 아이가  풀꽃을 밟을까 봐 조심조심 걷는 장면을 떠올릴 수 있다.

3. 밟아도 풀꽃이 다치지 않을 가볍고 작은 발을 떠올리는 것이 알맞다.

4. 아버지를 걱정하고 편안하게 주무시기를 바라는 마음이 나타나 있다.

5. 가족을 위하는 마음으로 한 행동을 떠올려서 쓴다.

2. 자신 있게 말해요

서술형 평가
1. 자신의 꿈에 대해 발표하려고 한다. 등 2. 자신의 꿈에 대해 발표하기 위해 필요한 내용을 책에서 찾기 위해서이다. 등 3. 알맞은 크기의 목소리로 또박또박 이야기하고 있다. 등 4. 찻길 때문에 안전하게 마을 밖으로 나갈 수 없어서 고민하고 있다. 등 5. □ 자동차에 동물 감지 센서를 부착한다./ 낮게 나는 종달새가 위험하지 않게 바람막이를 설치한다.

1. 선생님께서 자신의 꿈에 대해 발표할 것이라 했고, 남자아이는 자신의 꿈에 대해 뭐라고 발표하면 좋을지 생각하고 있다.

2. 자신의 꿈에 대해 발표하기 위해 미리 책을 읽어 말할 내용을 준비한 것이다.

3. 알맞은 크기의 목소리로 또박또박 말해서 듣는 사람이 말하는 내용을 잘 알아들을 수 있었다.

4. 동물들은 찻길 때문에 마을 밖으로 안전하게 나갈 수 없어서 고민하고 있다.

5. 동물들이 안전하게 마을 밖으로 나갈 수 있는 방법에 대해 생각해 본다.

3. 마음을 나누어요

서술형 평가
1. 방울토마토 삼 형제의 이름 등 2. ‘나’의 이름에 있는 ‘영’ 자에 하나, 둘, 셋을 붙여서 만들었다. 등 3. ⑴ 긴장되고 부끄러운 마음 ⑵ 기분 좋은 마음 4. ⑴ 당황한 마음 등 ⑵ 기쁜 마음 등 ⑶ 놀란 마음 등 ⑷ 무서운 마음 등

1. ‘나’의 가족은 방울토마토 삼 형제의 이름을 짓고 있다.

2. ‘나’는 자신의 이름에 있는 ‘영’ 자를 돌림자로 하여 방울토마토의 이름을 지었다.

3. 자신의 생각을 말할 차례가 되니까 조금 긴장도 되고 부끄러웠지만, 자신의 생각이 뽑히니까 기분이 좋다고 했다.

4. 인물의 표정을 통해 마음을 짐작할 수 있다.

4. 말놀이를 해요

서술형 평가
1. □ 삼각형 / 형, 나, 동생 삼 형제 2. □ 다섯은 뭐니? 손가락 다섯 3. 자연스럽게 여러 가지 낱말을 익힐 수 있다. / 친구들과 함께 재미있게 할 수 있다. 등 4. □ 동물원에 가면 사자도 있고, 얼룩말도 있고, 코끼리도 있고, 원숭이도 있고.

1. 숫자 3과 관련이 있는 사물이 들어가야 한다.

2. 숫자가 하나씩 커지고 있으므로, 4 다음에 오는 숫자 5와 관련된 내용을 묻고 답하는 형식으로 쓴다.

3. 말놀이를 하면 여러 가지 낱말을 자연스럽고 재미있게 익힐 수 있다.

4. 앞에 나온 내용을 반복한 후, 동물원에서 볼 수 있는 동물 중 앞에 나오지 않은 것으로 덧붙일 수 있다.

5. 낱말을 바르고 정확하게 써요

서술형 평가
1. 학교를 마치고 은찬이와 놀이터에서 만나기로 했다. 2. □ 몇 걸음만 가면 우리 집이다. 3. 나도 은서처럼 책을 실감 나게 잘 읽을 수 있도록 노력해야겠다. 4. (1) 서로 다르지 않다는 뜻이다. 등 (2) 한 곳에서 다른 곳으로 이동했다는 뜻이다. 등

1. 어떤 일을 끝내는 것은 ‘마치다’이다.

2. 두 발을 번갈아 옮겨 놓는 동작인 ‘걸음’을 넣어 짧은 글을 쓴다.

3. ‘나’는 은서처럼 실감 나게 책을 읽을 수 있도록 노력하겠다고 생각했다.

4. 소리가 비슷한 낱말의 뜻을 구분해서 알아 둔다.

6. 차례대로 말해요

서술형 평가
1. (1) 저녁에 호랑이는 기름 장수도 삼켰다. (2) 밤에 호랑이 배 속에서 소금 장수와 기름 장수가 만났다. 2. ‘이튿날 아침’, ‘점심때’가 시간을 나타내는 말이다. 3. □ 주변이 온통 하얀색이라 하얀 털을 가진 양을 찾기가 무척 어렵다는 뜻이다. 4. 일이 일어난 차례대로 말한다. / 시간을 나타내는 말을 알맞게 사용하여 말한다. / 바른 자세로 자신 있게 말한다. 등

1. 시간을 나타내는 말에 주의하여 내용을 정리해 본다.

2. ‘이튿날 아침, 점심때’가 시간을 나타내는 말이다.

3. 눈의 색과 하얀 양의 털 색은 모두 하얀색이라 헷갈리기 때문에 양들을 찾기 어렵다는 뜻에서 한 말이다.

4. 일이 일어난 차례대로, 바른 자세로 자신 있게 말한다.

7. 친구들에게 알려요

서술형 평가
1. □ 교실에서 잃어버린 물건을 찾기 위해 친구에게 설명한 경험이 있다. 2. 요즘 전화기와 옛날 전화기가 다르다는 것을 짐작할 수 있다. 등 3. 요즘 사용하는 전화기와 많이 다르기 때문이다. 등 4. 전화기의 모양과 사용 방법을 알 수 있다. 등 5. (1) □ 자동차 연필깎이 (2) □ 연필깎이 모양이 자동차 모양이라 재미있어서 소개하고 싶다.

1. 새로 알게 된 물건을 설명한 경험, 소중한 물건을 설명한 경험, 잃어버린 물건을 설명한 경험, 친구가 잘 모르는 물건을 설명한 경험 등을 떠올려 본다.

2. 제목을 보면 설명할 내용을 짐작할 수 있다.

3. 옛날 전화기는 요즘 전화기와 많이 달라서 설명하려고 하는 것이다.

4. 옛날 전화기의 모양, 사용 방법을 설명하고 있다.

5. 친구들에게 어떤 물건을 소개하고 싶은지, 소개하고 싶은 까닭은 무엇인지 쓴다.

8. 마음을 짐작해요

서술형 평가
1. 물을 주면 밟혔던 상추가 괜찮아질 것 같아서이다. 등 2. 상추가 건강하게 잘 자랐으면 좋겠다. 3. 기쁘다. / 뿌듯하다. 등 4. □ 힘들어도 열심히 노력해 끝까지 해낸 것을 칭찬하고 싶다.

1. 밟힌 상추가 걱정되어 물을 주면 괜찮아지지 않을까 하는 마음에 한 행동이다.

2. ‘상추가 건강하게 잘 자랐으면 좋겠다.’에 나의 마음이 직접 드러나 있다.

3. 혼자 자전거 타기에 성공하여 기쁘고 뿌듯할 것이다.

4. ‘나’는 힘들어도 포기하지 않고 열심히 노력하여 자전거 타기에 성공했다.

9. 생각을 생생하게 나타내요

서술형 평가
1. 비 내리는 느낌이 더 실감 나게 느껴진다. / 장화를 더 자세하게 나타내어 주는 것 같다. 등 2. □ 친구가 커다란 그물로 즐겁게 물고기를 잡는다. / 새나 나무에서 신나게 노래한다. / 강아지가 폴짝폴짝 뛴다. 3. 수컷 사슴벌레의 생김새를 설명하고 있다. 4. 수컷 사슴벌레는 큰턱을 가지고 있다는 것을 새로 알게 되었다. 등 5. 수컷 사슴벌레는∨큰턱을 가지고 있어요. ⩔큰턱 옆에는∨더듬이도 있어요.⩔

1. 꾸며 주는 말을 사용하면 글이 더 실감 나게 느껴진다.

2. 꾸며 주는 말을 넣어 그림의 내용을 문장으로 표현해 본다.

3. 수컷 사슴벌레의 생김새를 주로 설명하고 있다.

4. 수컷 사슴벌레의 생김새 중에서 이 글을 통해 알게 된 것을 쓴다.

5. ‘누가(무엇이)’ 다음에 조금 쉬어 읽고, 문장과 문장 사이는 조금 더 길게 쉬어 읽는다.

10. 다른 사람을 생각해요

서술형 평가
1. □ 자신의 기분을 알아주지 않아서 속상했을 것이다. / 놀고 싶지 않은데 계속 놀자고 해 기분이 더 나빠졌을 것이다. 2. □ 무슨 일 있어? 같이 놀려고 했는데 네가 기분이 나빠 보여서……. 3. □ 깜짝 놀랐을 것이다. / 기분이 좋지 않았을 것이다. 4. □ 과자를 먹고 나서 쓰레기는 쓰레기통에 버리는 게 어때?

1. 현수가 자신의 마음을 알아주지 않고 자기 하고 싶은 말만 해서 속상했을 것이다.

2. 재희의 기분을 생각해서 말해야 한다.

3. 여자아이가 짜증내는 것처럼 말해서 친구들은 기분이 좋지 않았을 것이다.

4. 듣는 사람의 마음을 생각하여 고운 말로 고쳐 써 본다.

11. 상상의 날개를 펴요

서술형 평가
1. □ 심술궂은 얼굴을 하고 있을 것이다. 2. 혼자만 딸기를 먹어서 미안한 마음이 들었을 것이다. 등 3. 빨리 치료받고 싶은 마음이다. 등 4. 여우가 걱정되는 목소리로 읽는 것이 어울린다. / 따뜻한 목소리로 읽는 것이 어울린다. 등

1. 욕심 많고 심술궂은 원님의 모습을 떠올릴 수 있다.

2. 딸기를 나누어 주지 않고 혼자만 먹어서 미안한 마음이 나타나 있다.

3. 여우가 엉엉 우는 것으로 보아 빨리 치료받고 싶은 마음이라는 것을 알 수 있다.

4. 여우를 도와주려는 따뜻한 목소리로 읽는 것이 어울린다.